Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

julia martinez
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza recursos literarios en lengua española, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:


Objetivo: Introducir el tema de los recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.


Actividades:



  1. Presentar el tema a través de una breve introducción teórica sobre los recursos literarios más utilizados para expresar emociones y sentimientos en textos autobiográficos.

  2. Realizar una actividad de lectura y análisis de un texto autobiográfico que contenga diferentes recursos literarios relacionados con el tema.

  3. Promover la reflexión y el debate en torno a las emociones y sentimientos que se expresan en el texto, y cómo los recursos literarios contribuyen a transmitir esas emociones de manera efectiva.

  4. Asignar una tarea para la próxima sesión: los alumnos deberán buscar un texto autobiográfico de su elección que contenga recursos literarios relacionados con las temáticas de familia, escuela o comunidad.


Sesión 2:


Objetivo: Analizar y discutir los recursos literarios presentes en los textos autobiográficos seleccionados por los alumnos.


Actividades:



  1. Realizar una actividad de lectura en la que los alumnos compartan los textos autobiográficos que han elegido y destaquen los recursos literarios presentes en ellos.

  2. Fomentar la discusión en grupo sobre cómo los recursos literarios utilizados en los textos ayudan a expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionados con las familias, la escuela y la comunidad.

  3. Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos apliquen los recursos literarios analizados en la creación de un fragmento autobiográfico propio.

  4. Asignar una tarea para la próxima sesión: los alumnos deberán el