Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística

Paulina MMirandalicea
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Muetsra interés por indagar significados de palabras o fraes o señas, y las incorpora a su comunicación como una forma de enriquecerla.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.


Tema: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística


Objetivo: Mostrar interés por indagar significados de palabras o frases o señas, e incorporarlas a su comunicación como una forma de enriquecerla.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una dinámica de presentación donde los alumnos compartan su nombre y una palabra que les guste en su idioma materno.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar un video o imágenes que muestren cómo se comunican distintas personas de la comunidad, utilizando diferentes idiomas o señas.

    • Fomentar una conversación con preguntas como: ¿Cómo se llaman esos idiomas o señas? ¿Qué palabras o frases reconocieron? ¿Cómo creen que se sienten las personas que hablan esos idiomas o utilizan esas señas?



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad donde los alumnos dibujen o escriban palabras o frases que aprendieron durante la clase.

    • Compartir en grupo las palabras o frases aprendidas y hablar sobre cómo se sienten al aprender algo nuevo.




Sesión 2:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordar la actividad realizada en la sesión anterior y repasar las palabras o frases aprendidas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar una actividad donde los alumnos tengan que identificar y clasificar alimentos saludables y comida chatarra. Utilizar imágenes o tarjetas de alimentos para que los alumnos los identifiquen y coloquen en la categoría correspondiente.

    • Promover una conversación sobre los beneficios de consumir alimentos saludables y