Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje centrado en el estudiante, promoviendo la participación activa y la colaboración entre los alumnos.

Planeación de Clase:

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo (PDA): Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del problema: Los alumnos no saben crear en colectivo mapas y postales a fin de conocer las características del territorio nacional.


• Discusión en grupo sobre la importancia de conocer y representar cartográficamente la localidad y el territorio nacional.


• Formación de grupos de trabajo.


• Planteamiento de preguntas y búsqueda de información sobre la localidad y el territorio nacional.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recopilación y análisis de la información sobre la localidad y el territorio nacional.


• Uso de herramientas tecnológicas (computadoras, tabletas, internet) para buscar imágenes y datos que representen la localidad y el territorio nacional.


• Elaboración de mapas y postales en papel, utilizando los datos y las imágenes recopiladas.

Sesión 3 (45 minutos):

• Exposición de los mapas y postales elaborados por cada grupo.


• Comparación de las representaciones cartográficas de la localidad y del territorio nacional.


• Discusión sobre la importancia de considerar los puntos cardinales al elaborar representaciones cartográficas.

Sesión 4 (45 minutos):

• Realización de actividades práct