Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno y promover la participación activa de los estudiantes.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo: Reconocer el tema central de los textos leídos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Dar la bienvenida a los estudiantes y motivarlos para la sesión.
   
   
   • Realizar una actividad de activación de conocimientos previos preguntando a los estudiantes si saben lo que significa "comprensión de textos informativos". Pedir ejemplos de textos informativos que hayan leído anteriormente.
   
   
   • Presentar el problema "Persona con discapacidad muda" y explicar que trabajaremos en un proyecto comunitario para ayudar a estas personas a comunicarse.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los estudiantes un texto informativo sobre el tema "Personas con discapacidad muda". Leer en voz alta y pedir a los estudiantes que sigan la lectura.
   
   
   • Realizar preguntas de comprensión para guiar la lectura y fomentar la participación de los estudiantes.
   
   
   • Discutir en grupo las respuestas a las preguntas y llegar a una conclusión sobre el tema central del texto.
   
   
   • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de buscar información adicional sobre el tema en libros o en Internet. Cada grupo deberá buscar un aspecto específico del tema, como las causas de la discapacidad muda, las herramientas de comunicación utilizadas por las personas con esta discapacidad, etc.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Pedir a cada grupo que comparta brevemente la información que encontraron con el resto de la clase.
   
   
   • Resumir los puntos principales del tema central y reforzar la importancia de la comprensión de textos informativos.
   
   
   
   

Instrumen