Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

desarrollo de habilidades de lectura y escritura.

Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de la narración de sucesos autobiográficos y desarrollar la habilidad de identificar relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   a. Realizar una lluvia de ideas sobre qué son los sucesos autobiográficos y cómo se relacionan con la vida de cada alumno.
   b. Presentar el problema relacionado con el aprendizaje de analogías y descripciones de objetos, personas y adjetivos calificativos.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):
   a. Presentar una breve introducción teórica sobre la narración de sucesos autobiográficos, haciendo énfasis en las relaciones temporales.
   b. Leer y analizar en grupo un texto autobiográfico, identificando las relaciones temporales presentes en el relato.
   c. Realizar ejercicios prácticos de identificación de relaciones temporales en textos autobiográficos.

   
   



3. Cierre (5 minutos):
   a. Hacer una reflexión grupal sobre la importancia de identificar las relaciones temporales en textos autobiográficos.
   b. Asignar una tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que traigan una breve autobiografía escrita por ellos mismos.

   
   

Sesión 2:
Objetivo: Aplicar la habilidad de identificar relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración en la lectura de textos autobiográficos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   a. Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior y repasar las relaciones temporales identificadas en el texto leído.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):
   a. Realizar una lectura en grupo de las autobiografías escritas por los alumnos, destacando las relaciones temporales presentes e