Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Grado: 6º de Primaria

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no saben organizar la información de los textos

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Introducción a los textos discontinuos
Objetivo específico: Conocer los diferentes tipos de textos discontinuos y sus características.

Actividades:

1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y cuál es su función.


2. Identificación de textos discontinuos: Mostrar ejemplos de diferentes tipos de textos discontinuos, como gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales, y pedir a los alumnos que los identifiquen y describan sus características.


3. Análisis en grupo: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes textos discontinuos para que los analicen y presenten sus conclusiones al resto de la clase.


4. Discusión y reflexión: Realizar una discusión en grupo sobre la importancia de los textos discontinuos para organizar y presentar información de manera clara y comprensible.

Sesión 2:
Título: Elaboración de gráficas
Objetivo específico: Aprender a elaborar y utilizar gráficas como textos discontinuos.

Actividades:

1. Repaso del tema anterior: Hacer una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior sobre los textos discontinuos.


2. Introdu