Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Enfoque de enseñanza inclusiva.

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo: Observar mapas e identificar sus características y función.

Actividad 1 (15 minutos): Introducción al tema

• Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre el uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares".


• Explicación del objetivo de la clase: "Vamos a observar diferentes mapas y aprender a identificar sus características y función".


• Motivación: Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes mapas y preguntarles si saben qué son y para qué sirven. Fomentar la participación y el intercambio de ideas.

Actividad 2 (20 minutos): Observación y análisis de mapas

• Entregar a cada alumno una copia de un mapa de la comunidad local.


• Guiar a los alumnos para que observen detenidamente el mapa y señalen las características que pueden identificar, como los puntos cardinales, las referencias gráficas, los nombres de los lugares, etc.


• Fomentar la participación y el intercambio de ideas, animando a los alumnos a compartir sus observaciones y preguntas sobre el mapa.

Actividad 3 (10 minutos): Reflexión y cierre

• Realizar una pequeña reflexión en grupo sobre lo aprendido: "¿Qué características encontraron en el mapa?", "¿Para qué creen que se utiliza este tipo de mapa?", "¿Alguna vez han utilizado un mapa para encontrar un lugar?".


• Resaltar la importancia de los mapas en la vida cotidiana y en la orientación en diferentes espacios.

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo: Usar croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Actividad 1 (15 minutos): Repaso de la sesión anterior

• Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la observación de mapas y s