Presentación del proyecto y exploración del tema

Eve Reyna
Preescolar 2º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue semejanzas y diferencias con los nombres de sus pares, por los sonidos, marcas gráficas o letras.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo integral de los alumnos, promoviendo su creatividad, autonomía y trabajo en equipo.


Sesión 1: Presentación del proyecto y exploración del tema



  • Duración: 45 minutos

  • Presentar a los niños el proyecto comunitario sobre producciones gráficas y el objetivo de aprender a distinguir semejanzas y diferencias en los nombres de sus pares.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de su nombre y cómo se escribe.

  • Mostrar diferentes ejemplos de nombres escritos en diferentes contextos (etiquetas, tarjetas, libros, etc.) y promover una conversación sobre ello.

  • Realizar una actividad práctica donde los niños escriban su nombre en una hoja de papel, utilizando sus propias marcas gráficas, sonidos o letras.


Sesión 2: Exploración del nombre propio



  • Duración: 45 minutos

  • Realizar un juego de adivinanzas con los nombres de los niños del grupo, utilizando pistas como sonidos, marcas gráficas o letras.

  • Mostrar diferentes ejemplos de nombres escritos y pedir a los niños que encuentren las semejanzas y diferencias con sus propios nombres.

  • Promover una conversación sobre la importancia de reconocer y escribir correctamente los nombres propios.


Sesión 3: Investigación sobre la cultura escrita en la comunidad



  • Duración: 45 minutos

  • Invitar a un adulto de la comunidad que se dedique a la escritura (un escritor, un periodista, un bibliotecario, etc.) para que les cuente sobre su trabajo.

  • Realizar una visita a la biblioteca local o a un lugar donde se realicen exposiciones de producciones gráficas.

  • Realizar una actividad práctica donde los niños puedan explorar y manipular diferentes materiales de escritura (lápices, crayones, pinceles, etc.).


Sesión 4: P