La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad

ELISAMA MUÑOZ
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y conversa con otras y otros, para escucharse, socializar y validar los descubrimientos, las hipótesis y las creaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque: Aprendizaje por indagación y desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.


Sesión 1:


Objetivo: Los alumnos serán capaces de observar y conversar con otros para escucharse, socializar y validar sus descubrimientos, hipótesis y creaciones.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a iniciar un nuevo proyecto de investigación donde vamos a explorar y conocer las diferencias entre bebés, niños, jóvenes, adultos y ancianos. ¿Alguna vez han pensado en cómo somos diferentes a medida que crecemos?"



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad 1: Observación de imágenes (10 minutos)



      • Mostrar imágenes de bebés, niños, jóvenes, adultos y ancianos y pedirles a los alumnos que las observen detenidamente.

      • Fomentar la expresión de sus opiniones y preguntas: "¿Qué diferencias notan entre las imágenes? ¿Qué creen que hace que cada etapa de la vida sea especial?"



    • Actividad 2: Conversación en parejas (15 minutos)



      • Formar parejas y pedirles que conversen sobre las diferencias que encontraron en las imágenes.

      • Animar a los alumnos a que compartan sus opiniones y descubrimientos: "¿Qué les parece interesante de cada etapa? ¿Qué preguntas tienen sobre ellas?"



    • Actividad 3: Puesta en común (5 minutos)



      • Invitar a algunos alumnos a compartir con el grupo las diferencias y descubrimientos más interesantes que encontraron en sus conversaciones.





  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión: "¿Qué aprendieron hoy sobre las diferencias entre bebés, niños, jóvenes, adultos y ancianos? ¿Tienen alguna pregunta o duda que les gustaría explorar en las próximas