Interacción y cuidado de la naturaleza - Importancia de los elementos naturales para la vida

Paulina Nairoby Cuevas
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

inclusión y adaptación para los niños con discapacidad.


Sesión 1: Interacción y cuidado de la naturaleza - Importancia de los elementos naturales para la vida


Objetivo: Los alumnos se relacionarán con la naturaleza y comprenderán la importancia de sus elementos (aire, sol, agua y suelo) para la vida.


Tiempo: 45 minutos.


Recursos: Imágenes de elementos de la naturaleza, lápices de colores, hojas de papel, silla de ruedas adaptada, pictogramas para el niño autista.


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema "Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza".

  • Realización de una dinámica de presentación donde cada niño mencione su elemento natural favorito.

  • Presentación de los elementos naturales (aire, sol, agua y suelo) a través de imágenes.



  1. Desarrollo del tema (20 minutos)



  • Introducción de cada elemento natural y su importancia para la vida.

  • Realización de actividades interactivas y lúdicas para que los alumnos comprendan la función de cada elemento.

    • Ejemplo: Juego de asociación, donde deben relacionar cada elemento con su función (ejemplo: el aire es necesario para respirar).

    • Adaptación para el niño en silla de ruedas: Realización de una actividad manual donde el niño pueda dibujar los elementos naturales mientras está sentado en su silla.





  1. Actividad práctica (10 minutos)



  • Los alumnos realizarán un dibujo donde representen cómo interactúan con alguno de los elementos naturales.

  • Adaptación para el niño autista: Utilización de pictogramas para que el niño seleccione el elemento con el que quiere interactuar y lo represente en su dibujo.



  1. Reflexión y cierre (5 minu