Reconociendo las necesidades básicas y los recursos de la naturaleza

Michelle Mateos
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

educación inclusiva.


Sesión 1: Reconociendo las necesidades básicas y los recursos de la naturaleza (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema de la clase.

    • Explicar que vamos a aprender sobre las necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda, y cómo se satisfacen con recursos de la naturaleza.



  2. Actividad de motivación (10 minutos):



    • Mostrar imágenes de diferentes tipos de alimentos, prendas de vestir y viviendas.

    • Preguntar a los alumnos si saben qué necesidades básicas satisfacen cada uno de ellos.

    • Iniciar una lluvia de ideas y anotar en el pizarrón las respuestas de los alumnos.



  3. Desarrollo del tema (20 minutos):



    • Explicar brevemente cada una de las necesidades básicas y los recursos de la naturaleza que las satisfacen.

    • Mostrar imágenes y ejemplos concretos para que los alumnos puedan comprender de manera más visual.

    • Hacer énfasis en el agua simple potable para beber, las frutas y verduras para comer, y el algodón, seda y lino para hacer prendas de vestir.



  4. Actividad práctica (10 minutos):



    • Proporcionar a los alumnos diferentes materiales, como dibujos, recortes de revistas, tela, etc.

    • Pedirles que elijan un recurso de la naturaleza y lo utilicen para representar una necesidad básica.

    • Observar y guiar a los alumnos durante la actividad.




Sesión 2: Integrando a un niño con autismo y aplicando lo aprendido (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Repaso (5 minutos):

    • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre las necesidades básicas y los recursos de la naturaleza.

    • Preguntar a los alumnos si recuerdan cómo se satisfac