Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.

Paulina Nairoby Cuevas
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Educación Inclusiva.


Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.


Objetivo: Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Sesión 1:


Duración: 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Introducción:



  1. Iniciar la sesión con una conversación sobre la importancia de la naturaleza y los elementos que la componen (aire, Sol, agua y suelo).

  2. Presentar el problema planteado: "Tenemos 2 niños en nuestra clase que no pueden caminar y se encuentran en silla de ruedas. ¿Cómo podemos garantizar que ellos también puedan interactuar con la naturaleza y comprender su importancia?".

  3. Motivar a los alumnos a buscar soluciones y generar ideas para incluir a los niños con discapacidad en la actividad.


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes formas en las que las personas con discapacidad pueden interactuar con la naturaleza.

  2. Los alumnos deberán investigar sobre tecnologías inclusivas, espacios adaptados y actividades que promuevan la interacción con la naturaleza.

  3. Durante la investigación, los alumnos deberán reflexionar sobre la importancia de los elementos de la naturaleza para la vida y cómo pueden ser accesibles para todos.


Cierre:



  1. Cada grupo compartirá sus hallazgos y propuestas para incluir a los niños con discapacidad en la interacción con la naturaleza.

  2. Realizar una plenaria donde se discutan las diferentes ideas presentadas y se llegue a un consenso sobre las acciones a tomar.

  3. Reflexionar sobre la importancia de la inclusión y la conciencia socioambie