Introducción al enfoque de derechos y reflexión sobre la diferencia de género

ELISAMA MUÑOZ
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea, se expresa y convive en experiencias de juego, decidiendo en libertad su participación y sus formas de expresión.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

derechos y promover la igualdad de género.


Sesión 1: Introducción al enfoque de derechos y reflexión sobre la diferencia de género



  • Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio de la sesión: Saludo a los niños y niñas, revisamos las normas de convivencia y presentamos el tema a trabajar.

  2. Exploración: Mostramos a los niños y niñas imágenes de niños y niñas realizando diferentes actividades (jugar al fútbol, cocinar, leer, etc.) y preguntamos si ven alguna diferencia entre ellos. Registramos las respuestas en un papelógrafo.

  3. Reflexión: A partir de las respuestas de los niños y niñas, generamos una reflexión sobre la importancia de respetar y promover la igualdad de género, destacando que todos y todas pueden realizar cualquier actividad que deseen.

  4. Presentación del problema: Planteamos el problema de la diferencia de género y explicamos que durante las próximas sesiones vamos a aprender más sobre el enfoque de derechos y cómo podemos promover la igualdad entre niños y niñas.

  5. Cierre de la sesión: Realizamos una actividad lúdica relacionada con la igualdad de género y dejamos una pregunta para reflexionar hasta la próxima sesión.


Sesión 2: El enfoque de derechos y la igualdad de género



  • Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio de la sesión: Repasamos la pregunta de reflexión dejada en la sesión anterior y escuchamos las respuestas de los niños y niñas.

  2. Presentación del enfoque de derechos: Explicamos de manera sencilla qué significa el enfoque de derechos y cómo podemos aplicarlo en nuestra vida diaria.

  3. Actividad práctica: Realizamos una actividad en la que los niños y niñas deben formar parejas y realizar una tarea juntos, promoviendo la colaboración y