Introducción al tema

Fede Sánchez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

competencias, es decir, se debe promover el desarrollo de habilidades y conocimientos y no solo la memorización de información.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: Sistema Tierra-Luna-Sol, interacciones, cambios y regularidades.

  • Actividad: Observación y análisis de imágenes del sistema Tierra-Luna-Sol.

  • Pregunta generadora: ¿Qué sabemos sobre el movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol?

  • Discusión en grupos pequeños y puesta en común de las ideas previas de los alumnos.

  • Registro de las ideas previas en el pizarrón y creación de una lista de preguntas e inquietudes.


Sesión 2: Investigación inicial (45 minutos)



  • Actividad: Distribución de material de investigación (libros, internet, etc.) y guía de preguntas para indagar sobre el tema.

  • Trabajo individual o en parejas para investigar y recopilar información sobre las interacciones, cambios y regularidades del sistema Tierra-Luna-Sol.

  • Registro de la información encontrada en una ficha o mapa conceptual.


Sesión 3: Construcción de modelos (45 minutos)



  • Actividad: Explicación de los conceptos de tamaño y distancia en el sistema Tierra-Luna-Sol.

  • Trabajo en grupos pequeños para construir maquetas o modelos del sistema Tierra-Luna-Sol, considerando los tamaños y las distancias relativas de los cuerpos celestes.

  • Presentación de los modelos al resto del grupo y explicación de las decisiones tomadas.


Sesión 4: Propagación de la luz (45 minutos)



  • Actividad: Experimento para entender la propagación rectilínea de la luz.

  • Uso de láseres y obstáculos para observar cómo la luz se propaga en línea recta.

  • Discusión en grupo sobre cómo la propagación de la luz afecta a los fenómenos na