La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Angel Carrasco
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación inclusiva.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: "La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente".

  • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes ecosistemas y preguntar a los alumnos qué saben sobre ellos y cómo creen que los seres vivos se relacionan con su entorno.

  • Presentación del objetivo: Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local.


Desarrollo:



  • Investigación guiada: Los alumnos se dividirán en grupos y realizarán una investigación sobre los saberes de los pueblos originarios en relación a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.

  • Recopilación de información: Los grupos presentarán los resultados de su investigación utilizando diferentes lenguajes y representaciones, como presentaciones de diapositivas, carteles o maquetas.


Cierre:



  • Reflexión: Los alumnos responderán a preguntas como: ¿Qué aprendieron sobre los saberes de los pueblos originarios? ¿Cómo creen que estos saberes pueden contribuir al aprovechamiento de los recursos naturales?

  • Tarea: Investigar sobre una especie de planta o animal local y su importancia en el ecosistema.


Sesión 2:
Inicio:



  • Retomar la tarea de la sesión anterior: Los alumnos compartirán sus investigaciones sobre las especies de plantas o animales que eligieron.

  • Preguntas guía: ¿Qué características tienen estas especies? ¿Cómo se relacionan con el medio ambiente?


Desarrollo:



  • Actividad práctica: Los alumnos realizarán una salida al entorno natural para observar diferentes especies y analizar su diversidad.

  • Registro de observaciones: