Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: La Familia

Recursos:

• Libros de texto de ciencias naturales y de programación y/o calendarización de actividades.


• Papel y lápices para cada alumno.


• Pizarrón y plumones.


• Computadoras o dispositivos electrónicos con acceso a internet.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 min):

• Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto relacionado con la familia, donde analizarán y producirán diferentes tipos de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos discontinuos que conocen.


• Introducción al tema: Presentar a los alumnos algunos ejemplos de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de programaciones y/o calendarizaciones de actividades.


• Actividad principal: En grupos pequeños, los alumnos deberán analizar y discutir un esquema de partes de un ser vivo y un esquema de partes de un objeto. Posteriormente, deberán identificar las características y funciones de cada uno.


• Reflexión y cierre: Comentar en plenaria las conclusiones obtenidas por los grupos y reforzar la importancia de los textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Sesión 2 (45 min):

• Activi