Uso responsable de las redes sociales

Fernando Vazquez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje Servicio:


Sesión 1: Uso responsable de las redes sociales


Objetivo de la sesión: Analizar las necesidades del entorno cercano para plantear un problema relacionado con el uso incorrecto de las redes sociales, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.


Fase de inicio:



  1. Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema del uso responsable de las redes sociales y la importancia de conocer sus pros, contras, alcances y limitaciones.

  2. Actividad motivadora: Proyectar un video corto que muestre situaciones de uso inapropiado de las redes sociales y sus consecuencias.


Fase de desarrollo:



  1. Lluvia de ideas: Invitar a los alumnos a compartir sus ideas y experiencias sobre el uso de las redes sociales.

  2. Investigación en grupos: Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una red social específica (ejemplo: Facebook, Instagram, Twitter, etc.). Los grupos deberán investigar y recopilar información sobre las características de la red social asignada, su correcto uso, sus pros y contras, y ejemplos de situaciones problemáticas relacionadas con su uso.

  3. Análisis de la problemática: Cada grupo seleccionará una situación problemática relacionada con el mal uso de la red social asignada y analizará sus causas y consecuencias.

  4. Propuesta de soluciones: Los grupos deberán proponer alternativas de solución para la situación problemática identificada, considerando criterios y condiciones contextuales.


Fase de cierre:



  1. Puesta en común: Cada grupo presentará su situación problemática y las alternativas de solución propuestas.

  2. Reflexión: Realizar una breve reflexión en gr