Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

competencia y considerar la diversidad de los alumnos.

Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Objetivo: Identificar recursos literarios en lengua española y emplearlos en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Problemas de lectoescritura en mis alumnos de primer año de secundaria.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica de evaluación de la elaboración de cartas personales y biografías; 2) Cuestionario de autoevaluación del uso de recursos literarios.

Planeación:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las palabras "familia", "escuela" y "comunidad".


• Exploración de los conocimientos previos de los alumnos sobre recursos literarios.

Desarrollo:

• Introducción a los recursos literarios más utilizados para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.


• Lectura y análisis de ejemplos de cartas personales y biografías que utilizan recursos literarios.


• Explicación de la importancia de la lectura comprensiva para identificar los recursos literarios en textos.

Cierre:

• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen recursos literarios en una carta personal o biografía.


• Retroalimentación y reflexión sobre la importancia de los recursos literarios para expresarse de manera más efectiva.

Sesión 2:
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