La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

competencias socioemocionales.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y revisión de la sesión anterior.


• Explicación del objetivo de la clase: Construir una línea del tiempo con la historia de algún pueblo originario.


• Presentación del problema: el mal manejo de las emociones, poca tolerancia, participación, trabajo en equipo y respeto.


• Preguntas de reflexión: ¿cómo podemos trabajar juntos de manera respetuosa?, ¿qué habilidades socioemocionales podemos desarrollar para mejorar el trabajo en equipo?

Desarrollo:

• Breve explicación sobre la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Presentación de diversas imágenes y testimonios de pueblos originarios.


• División de los alumnos en grupos de trabajo.


• Cada grupo deberá elegir un pueblo originario que le sea entrañable y realizar una breve investigación sobre su historia y cultura.


• Cada grupo construirá una línea del tiempo con los eventos más relevantes de la historia del pueblo originario elegido.


• Durante el desarrollo de la actividad, se fomentará la participación, el trabajo en equipo y el respeto entre los alumnos.

Cierre:

• Exposición de las líneas del tiempo por parte de cada grupo.


• Reflexión grupal sobre la importancia de conocer la historia de los pueblos originarios y la importancia de las habilidades socioemocionales en el trabajo en equipo.


• Tarea: cada alumno deberá investigar y reflexionar sobre alguna forma de dominación o exclusión presente en la sociedad actual.

Sesión 2:

Inicio:

• Saludo y revisión de la sesión anterior.


• Recordatorio del objetivo de la clase: Reflexionar sobre formas de dominación o exclusión presentes en la sociedad actual.


• Preguntas de reflexión: ¿qué formas