Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

enseñanza centrada en el estudiante.
Planeación de clase:

Sesión 1: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: Los estudiantes utilizarán correctamente mayúsculas al comienzo de nombres propios y oraciones.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

Inicio (5 minutos):

• Saludo y conversación sobre el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer.


• Preguntar a los estudiantes si saben qué es la violencia y cómo se puede prevenir.

Desarrollo (30 minutos):
Actividad 1: Comprensión de texto discontinuo

• Presentar a los estudiantes un texto discontinuo que hable sobre la importancia de respetar a las mujeres y prevenir la violencia.


• Leer el texto en voz alta y pedir a los estudiantes que presten atención a las palabras clave.


• Realizar preguntas de comprensión sobre el texto (¿Qué se celebra el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer?, ¿Por qué es importante respetar a las mujeres?, etc.).


• Facilitar una discusión en grupo sobre las respuestas y fomentar el intercambio de ideas.

Actividad 2: Producción de oraciones con mayúsculas

• Distribuir tarjetas con nombres propios a cada estudiante.


• Pedir a los estudiantes que escriban una oración utilizando el nombre propio de la tarjeta y asegurándose de usar mayúsculas al comienzo de la oración.


• Proporcionar apoyo individual a los estudiantes que lo necesiten.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común de las oraciones escritas por los estudiantes, destacando el correcto uso de las mayúsculas.


• Reflexionar sobre la importancia de respetar a las mujeres y prevenir la violencia.

Evaluación formativa:

Instrumento 1: Observación participante