Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.

Denisse Martínez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo de competencias y promover el trabajo en comunidad.


Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Objetivo: Reconocer las características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Realizar una breve introducción sobre el tema, explicando la importancia de conocer el territorio donde vivimos y la diversidad de características que podemos encontrar en México.

    • Presentar un mapa de México y pedir a los alumnos que identifiquen las entidades federativas.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una hoja con un mapa en blanco de México.

    • Pedir a los grupos que investiguen y marquen en el mapa las principales características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, etc.

    • Proporcionar materiales de consulta, como libros, enciclopedias o internet, para que los grupos realicen su investigación.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Cada grupo deberá presentar al resto de la clase su mapa y explicar las características que han identificado en el territorio de México.

    • Realizar una puesta en común y enfatizar la importancia de conocer y valorar nuestro territorio.




Sesión 2:
Duración: 45 minutos
Objetivo: Identificar las formas culturales que se desarrollan en la entidad y región, vinculadas al patrimonio biocultural.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior, recordando las características del territorio de México.

    • Plantear el problema que s