Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

aprendizaje activo y participativo.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema: sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (SAAC) y su importancia en la inclusión social.


• Realización de una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por SAAC y cómo creen que pueden combinarse con las artes.


• Presentación del problema a abordar: los alumnos no identifican los SAAC y no saben cómo utilizarlos en el ámbito artístico.

Desarrollo:

• Explicación de los conceptos clave: qué son los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación y cómo se pueden utilizar en las artes.


• Exposición de diferentes ejemplos de SAAC utilizados en el arte, como la danza inclusiva, el teatro de sordos, entre otros.


• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos experimenten con diferentes SAAC utilizando su cuerpo, el espacio, el tiempo y otros elementos de las artes.


• Reflexión y análisis en grupo sobre las experiencias vividas y las posibilidades creativas que ofrecen los SAAC.

Cierre:

• Conclusiones sobre la importancia de los SAAC como herramientas creativas para favorecer la inclusión social.


• Anuncio de la realización de un proyecto comunitario en el que los alumnos utilizarán los SAAC de manera artística para visibilizar la diversidad y promover la inclusión.


• Asignación de tareas y roles para el inicio del proyecto.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y de las tareas asignadas.


• Presentación de diferentes técnicas artísticas que se pueden utilizar en el proyecto comunitario, como la pintura, la escultura, el teatro, entre otros.


• Planteamiento de preguntas guía para el desarrollo del proyecto: ¿Cómo pueden utilizar los