Los seres vivos y su entorno

Fernanda Vergara
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de cómo funciona su cuerpo y sus cambios físicos, explica lo que entiende.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación.


Sesión 1 (45 minutos)


Tema: Los seres vivos y su entorno


Objetivo: Los alumnos identificarán los elementos del entorno natural y los seres vivos que lo conforman, a través de la observación y exploración de su entorno cercano.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y recordatorio del objetivo de la clase anterior.

    • Presentación de una imagen de un entorno natural variado y preguntas para generar la curiosidad de los alumnos.

    • Planteamiento del problema: "¿Alguien sabe qué elementos conforman nuestro entorno natural?".



  2. Desarrollo (20 minutos)



    • Realización de una breve caminata por el patio o un área verde cercana al colegio.

    • Durante la caminata, los alumnos deberán observar detenidamente su entorno y anotar en sus cuadernos los elementos naturales que identifiquen (plantas, árboles, animales, etc.).

    • Al regresar al aula, se realizará una lluvia de ideas en la pizarra para compartir los elementos identificados por los alumnos.



  3. Cierre (15 minutos)



    • Reflexión grupal sobre la importancia de los elementos naturales en nuestro entorno.

    • Registro en el cuaderno de los elementos identificados por cada alumno y una breve explicación de por qué considera que son importantes.




Sesión 2 (45 minutos)


Tema: Los procesos naturales


Objetivo: Los alumnos comprenderán los procesos naturales que ocurren en su entorno, a través de la observación y experiencia directa.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Recordatorio del objetivo de la sesión anterior.

    • Presentación de una imagen de un proceso natural (por ejemplo, el ciclo del agua) y preguntas para generar la curiosidad de los