La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias y promover el trabajo colaborativo.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y breve introducción al tema.


• Actividad de sensibilización: mostrar imágenes y videos que muestren la pobreza extrema en la comunidad.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos utilizar el español de manera creativa para abordar las necesidades e intereses de nuestra comunidad?

Desarrollo:

• Explicación de la metodología de Proyecto Comunitario y la importancia de trabajar de manera interdisciplinar.


• Formación de equipos de trabajo y asignación de roles: investigadores, redactores, presentadores, etc.


• Investigación sobre la pobreza extrema en la comunidad: causas, consecuencias y acciones colectivas para combatirla.

Cierre:

• Puesta en común de los hallazgos y conclusiones de la investigación.


• Reflexión individual sobre cómo el español puede ser una herramienta para abordar la pobreza extrema.


• Asignación de la tarea para la siguiente sesión: cada equipo debe escribir un ensayo crítico sobre las necesidades, intereses y problemas de la comunidad, y proponer acciones colectivas a favor de la inclusión.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión de las tareas asignadas en la sesión anterior.


• Retroalimentación sobre los ensayos escritos por cada equipo.


• Establecimiento de criterios para la evaluación de los ensayos.

Desarrollo:

• Trabajo en equipo para mejorar y pulir los ensayos.


• Identificación de ejemplos de expresión creativa del español en los ensayos.


• Elaboración de una lista de acciones concretas que podrían llevarse a cabo en la comunidad para promover la inclusión y combatir la pobreza extrema.

Cierre:

• Presentación de los ensayos y las acciones propuestas