Introducción al tema de los seres vivos y las estaciones del año

Aidee A
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace preguntas sobre la naturaleza y, en colaboración con sus pares, pone a prueba ideas para encontrar respuestas que tengan sentido.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y trabajo en colaboración.


Sesión 1: Introducción al tema de los seres vivos y las estaciones del año



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos al tema de los seres vivos y las estaciones del año, despertando su curiosidad y motivando la formulación de preguntas sobre el tema.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando imágenes de distintos seres vivos y las estaciones del año.

  2. Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué saben sobre los seres vivos y las estaciones del año.

  3. Explicar brevemente qué son los seres vivos y las estaciones del año, utilizando ejemplos y ejercicios prácticos.

  4. Fomentar la formulación de preguntas por parte de los alumnos sobre el tema y anotarlas en una lista en el pizarrón.

  5. Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar una pregunta sobre los seres vivos y las estaciones del año para la siguiente sesión.


Sesión 2: Investigación sobre los seres vivos y las estaciones del año



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Fomentar el trabajo en grupo y la investigación sobre el tema de los seres vivos y las estaciones del año, promoviendo la formulación de hipótesis y la experimentación.


Actividades:



  1. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar la pregunta que se les asignó en la sesión anterior.

  2. Proporcionar recursos como libros, revistas, internet, etc. para que los alumnos encuentren información relevante.

  3. Guiar a los alumnos para que formulen hipótesis sobre la pregunta que están investigando.

  4. Animar a los alumnos a realizar experimentos o actividades prácticas para po