Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales - Contar objetos y elementos de su entorno.

Plan de clase

desarrollo integral de los alumnos, considerando sus aspectos cognitivos, emocionales, sociales y físicos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales - Contar objetos y elementos de su entorno.

Objetivo: El alumno cuenta objetos y elementos de su entorno.

Duración: 45 minutos

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y establecimiento de normas de convivencia.
   
   
   • Actividad motivadora: Mostrar una imagen con varios objetos (por ejemplo, una imagen de una canasta llena de frutas) y preguntar a los alumnos cuántos objetos ven. Registrar las respuestas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar diferentes situaciones del entorno en las que se requiera contar objetos (por ejemplo, contar los juguetes en una caja, contar los árboles en un parque, contar los alumnos en el aula). Preguntar a los alumnos cuántos objetos/elementos ven en cada situación y registrar las respuestas.
   
   
   • Realizar una actividad práctica: Entregar a cada alumno una bandeja con diferentes objetos (botones, canicas, fichas, etc.) y pedirles que cuenten cuántos objetos hay en total. Observar y apoyarlos en el proceso de contar.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexionar sobre la importancia de contar objetos en diferentes situaciones de la vida diaria.
   
   
   • Realizar una ronda de preguntas para evaluar la comprensión del tema: ¿Por qué es importante contar objetos? ¿En qué situaciones podemos utilizar la habilidad de contar? ¿Qué dificultades encontraste al contar los objetos en la actividad práctica?
   
   
   
   

Atención al problema: Concentración

• Durante la sesión, se fomenta