Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje inclusivo, considerando las diferentes necesidades y ritmos de aprendizaje de los alumnos.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y revisión de la tarea previa.


• Planteamiento de preguntas generadoras: ¿Qué es un número negativo? ¿Para qué sirven los números negativos? ¿Qué situaciones cotidianas podrían requerir el uso de números negativos?

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de una situación problemática: Se les muestra a los alumnos un termómetro con temperaturas positivas y negativas.


• Los alumnos deberán formular hipótesis y responder a preguntas como: ¿Cuál es la temperatura más alta? ¿Cuál es la temperatura más baja? ¿Cómo representarías las temperaturas negativas en una recta numérica?


• Los alumnos trabajaran en grupos pequeños para investigar y discutir sobre el tema. Se les proporcionará material como rectas numéricas, tarjetas con números y situaciones problemáticas relacionadas.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.


• Reflexión y discusión sobre la importancia de los números negativos en situaciones cotidianas.


• Asignación de tarea: Los alumnos deberán buscar ejemplos de situaciones donde se requiera el uso de números negativos.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y revisión de la tarea previa.


• Planteamiento de preguntas generadoras: ¿Qué situaciones encontraron donde se necesitaran números negativos? ¿Por qué fue necesario usar números negativos en esas situaciones?

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de una nueva situación problemática: Se les muestra a los alumnos un mapa donde se muestran diferentes altitudes en forma de líneas con númer