Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Mara Juliana Mosso
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación emocional y trabajar con materiales concretos.


Sesión 1:
Inicio: (10 minutos)



  • Realizar una breve introducción sobre la importancia de la interpretación de las medidas de tendencia central y de dispersión en la vida cotidiana.

  • Presentar el problema: Los alumnos no interpretan las medidas de tendencia central y de dispersión y la importancia de resolverlo para la toma de decisiones.


Desarrollo: (30 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de las medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Presentar ejemplos concretos de situaciones donde se utilicen estas medidas.

  • Proporcionar a los alumnos materiales concretos (como fichas, bloques, etc.) para que realicen ejercicios prácticos de cálculo de la media, mediana, moda, rango y desviación media.


Cierre: (10 minutos)



  • Realizar una breve reflexión sobre la importancia de interpretar las medidas de tendencia central y de dispersión en la toma de decisiones.

  • Plantear una pregunta abierta para que los alumnos reflexionen y respondan por escrito en su cuaderno: ¿Cómo crees que puedes aplicar lo que aprendiste en tu vida diaria?


Sesión 2:
Inicio: (10 minutos)



  • Realizar una breve revisión de lo trabajado en la sesión anterior.

  • Preguntar a los alumnos si tienen dudas o comentarios sobre la interpretación de las medidas de tendencia central y de dispersión.


Desarrollo: (30 minutos)



  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos trabajen en parejas para analizar un conjunto de datos y calcular las medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Pedir a las parejas que compartan sus resultados y discutan la interpretación de las medidas.


Cierre: (10 minutos)



  • Re