Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.

Leydi Antonio
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce en los objetos y elementos, algunas características de consistencia, forma, tamaño, color, textura o maleabilidad y si provienen de la naturaleza o los fabricó el ser humano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

DESARROLLO DE LA PLANEACIÓN:


Tema: Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce en los objetos y elementos algunas características de consistencia, forma, tamaño, color, textura o maleabilidad y si provienen de la naturaleza o los fabricó el ser humano.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Duración: 45 minutos



  1. Introducción (10 minutos):
    a. Saludo a los alumnos y presentación del tema: Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
    b. Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos describir y clasificar los objetos y elementos que nos rodean?



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Actividad 1: Observación de objetos (10 minutos)





  • Proporcionar a cada alumno una serie de objetos variados (por ejemplo: piedra, pluma, juguete de plástico, hoja, papel, etc.).

  • Pedir a los alumnos que observen los objetos y los describan en términos de consistencia, forma, tamaño, color, textura y maleabilidad.

  • Fomentar la participación y el intercambio de opiniones entre los alumnos.


b. Actividad 2: Clasificación de objetos (15 minutos)



  • Organizar a los alumnos en pequeños grupos.

  • Proporcionar a cada grupo una serie de tarjetas con imágenes de objetos naturales y objetos fabricados por el ser humano.

  • Pedir a los alumnos que clasifiquen los objetos según su procedencia (naturaleza o ser humano) y justifiquen su clasificación basándose en las características observadas en la actividad anterior.



  1. Cierre (10 minutos):
    a. Puesta en común de los resultados de la clasificación.
    b. Resumen de las características observadas en los obje