Introducción al tema y reconocimiento de seres vivos y no vivos

Valeria Pasillas
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugiere formas de cuidarlos y preservarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo sostenible y cuidado del medio ambiente.


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de seres vivos y no vivos
Objetivo: Los alumnos apreciarán la diversidad de seres vivos y no vivos en la naturaleza y comenzarán a comprender la importancia de cuidarlos y preservarlos.


Actividades:



  1. Introducción al tema: El profesor iniciará la clase planteando el siguiente problema: "En el parque de nuestra escuela hemos encontrado basura y algunos animales heridos. ¿Cómo podemos ayudar a cuidar y preservar la naturaleza en nuestro entorno?"

  2. Discusión en grupo: Los alumnos se organizarán en pequeños grupos para discutir y compartir sus ideas sobre el problema planteado.

  3. Observación de imágenes: El profesor mostrará diferentes imágenes de seres vivos y no vivos y los alumnos deberán identificar y clasificar cada uno.

  4. Actividad práctica: Los alumnos saldrán al parque de la escuela para identificar y registrar seres vivos y no vivos que encuentren en su entorno.


Sesión 2: Conociendo las necesidades de los seres vivos y su cuidado
Objetivo: Los alumnos comprenderán las necesidades básicas de los seres vivos y propondrán formas de cuidarlos y preservarlos.


Actividades:



  1. Repaso: El profesor repasará con los alumnos las características de los seres vivos y no vivos identificados en la sesión anterior.

  2. Discusión en grupo: Los alumnos discutirán en pequeños grupos las necesidades básicas de los seres vivos (ejemplo: agua, alimento, refugio) y cómo pueden cuidarlos y preservarlos.

  3. Elaboración de propuestas: Cada grupo elaborará una propuesta de cuidado y preservación para un ser vivo o no vivo específico (ejemplo: construir un refugio para los pájaros, recoge