Introducción a la descripción de objetos y lugares.

Parcero Jimenez
Primaria 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe de forma oral y escrita, en su lengua materna, objetos, lugares y seres vivos de su entorno natural y social.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.


Sesión 1:
Tema: Introducción a la descripción de objetos y lugares.
Objetivo: Los alumnos serán capaces de describir oralmente objetos y lugares de su entorno natural y social.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los objetos, personas, seres vivos y lugares que pueden describir. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  2. Desarrollo (25 minutos): Presentar a los alumnos una serie de imágenes de objetos y lugares, y pedirles que describan lo que ven. Los alumnos pueden trabajar en parejas para discutir y compartir sus descripciones. Después, algunos estudiantes compartirán sus descripciones con el resto de la clase.

  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de poder describir objetos y lugares. Preguntarles cómo puede ayudarles en su vida diaria.


Sesión 2:
Tema: Descripción de personas y seres vivos.
Objetivo: Los alumnos serán capaces de describir oralmente y por escrito personas y seres vivos de su entorno natural y social.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Pedir a los alumnos que formen grupos pequeños y les entregarán una imagen de una persona o ser vivo. En sus grupos, deberán describir lo que ven en la imagen y compartir sus descripciones con el resto de la clase.

  2. Desarrollo (25 minutos): Proporcionar a los alumnos tarjetas con diferentes características físicas y emocionales que pueden usar para describir personas y seres vivos. Los alumnos trabajarán en parejas o grupos para crear descripciones utilizando las tarjetas. Luego, cada grupo compartirá sus descripciones con el resto de la clase.

  3. Cierre (10 minutos): Preguntar a los alumnos