Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Fernando Vazquez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje significativo y fomentar el pensamiento crítico y la participación activa de los alumnos.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema de la clase: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción de intereses y necesidades humanas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes herramientas, máquinas e instrumentos que utilizamos diariamente.

  • Plantear el problema a los alumnos: A muchos de ellos no les gusta escribir apuntes y no utilizan herramientas de estudio como los mapas mentales.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos exploren diferentes herramientas, máquinas e instrumentos y analicen cómo facilitan la satisfacción de necesidades humanas.

  • Realizar una investigación en grupos sobre el origen y evolución de una herramienta o máquina específica, enfatizando en los cambios técnicos a lo largo del tiempo.

  • Realizar una discusión en grupo sobre los cambios técnicos identificados y cómo han influido en la satisfacción de intereses y necesidades en diferentes sociedades.


Cierre:



  • Reflexionar sobre la importancia de las herramientas, máquinas e instrumentos en nuestra vida diaria.

  • Plantear una actividad de reflexión individual en la que los alumnos analicen cómo podrían utilizar herramientas de estudio como los mapas mentales para facilitar su aprendizaje.

  • Asignar la tarea de elaborar un mapa mental sobre el tema de la clase como apoyo para el estudio.


Sesión 2:
Inicio:



  • Realizar una revisión y retroalimentación de los mapas mentales elaborados por los alumnos en la sesión anterior.

  • Presentar diferentes casos de uso de herramientas, máquinas e instrumentos en la satisfacción de interes