Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Ignacio Velázquez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

aprendizaje lúdico y participativo.


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Pobreza y familias desintegradas.


Sesión 1 (Tiempo estimado: 45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y revisión de asistencia.

  • Se les pregunta a los alumnos cómo se sienten ese día y se les invita a compartir sus emociones.

  • Se les muestra una imagen representativa de una familia feliz y se les pregunta qué es lo que más les gusta hacer con su familia.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Se les presenta la situación problemática de las familias desintegradas y se les explica que vamos a trabajar en un proyecto para ayudar a las familias que más lo necesitan.

  • Se les propone crear una obra de teatro en la que representen una situación de pobreza y cómo se puede ayudar a esas familias.

  • Se les divide en grupos pequeños y se les asigna un rol para la obra (personajes, narradores, etc.)

  • Cada grupo discute y planifica su parte de la obra, considerando cómo pueden comunicar las necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes de los personajes.

  • Cada grupo ensaya su parte de la obra.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Se les invita a reflexionar sobre la importancia de comunicar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  • Se les recuerda que el próximo día presentarán su obra de teatro a los demás compañeros.


Sesión 2 (Tiempo estimado: 45 minutos)


Secuen