El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Enfoque de enseñanza centrado en el estudiante, promoviendo la participación activa, la reflexión y el trabajo colaborativo.

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Investiga, reflexiona y expone en inglés acerca de los sistemas alternativos y aumentativos, que favorecen el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos requieren analizar y reflexionar respecto a los sistemas alternativos y aumentativos que favorecen la expresión del lenguaje.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la sesión.


• Actividad de motivación relacionada al tema, como una pregunta o una imagen.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas que conocen.

Desarrollo:

• Introducción de los conceptos de sistemas alternativos y aumentativos.


• Exposición de ejemplos de sistemas alternativos y aumentativos utilizados en diferentes contextos y manifestaciones culturales y artísticas.


• Trabajo en grupos para investigar y reflexionar sobre un sistema alternativo o aumentativo específico, analizando su impacto en la sociedad incluyente.


• Preparación de una presentación en inglés sobre el sistema alternativo o aumentativo elegido.

Cierre:

• Presentación de las investigaciones y reflexiones por parte de cada grupo.


• Discusión y análisis de las diferentes perspectivas presentadas.


• Reflexión individual sobre las conexiones entre los sistemas alternativos y aumentativos y la construcción de una sociedad in