La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados

Jesus Quintal
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte espacios de relación en los que existe el diálogo, el respeto y el afecto, con las personas adultas de su contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo integral del alumno, considerando sus dimensiones emocional, cognitiva, física y social.


Sesión 1: La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados


Objetivo de la sesión: Los alumnos compartirán espacios de relación en los que exista el diálogo, el respeto y el afecto con las personas adultas de su contexto, enfocándose en la crianza compartida como una forma de proveer continuidad cultural.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y generar un ambiente de confianza y respeto.

    • Realizar una breve dinámica de presentación para que los alumnos se conozcan entre sí.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar el problema: "edfdfgfhfgh" y plantear preguntas que inviten a la reflexión sobre la importancia de la crianza compartida y los cuidados amorosos consensuados.

    • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen sus ideas y experiencias relacionadas con el tema.

    • Mostrar imágenes o videos que ilustren diferentes situaciones de crianza compartida y fomenten el diálogo en el aula.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Generar un espacio de diálogo y reflexión grupal, donde los alumnos compartan sus aprendizajes y experiencias relacionadas con el tema.

    • Proporcionar a los alumnos una actividad práctica en la que puedan aplicar lo aprendido, como por ejemplo, un juego de roles en el que representen situaciones de crianza compartida.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: El docente observará la participación activa de los alumnos durante el desarrollo de la sesión, prestando atención a su capacidad para establecer diálogos respetuosos y afectuosos con