Sentido de pertenencia, identidad personal y social

Nadia Felix
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y describe prácticas socioculturales de su entorno; actividades productivas, comerciales, profesionales, de servicios, entre otras, para identificar concepciones, valores y proyectos compartidos por las personas que integran las familias y la comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo de competencias y promoción de valores.


Tema: Sentido de pertenencia, identidad personal y social


Objetivo (PDA): Observar y describir prácticas socioculturales del entorno; actividades productivas, comerciales, profesionales y de servicios, para identificar concepciones, valores y proyectos compartidos por las personas que integran las familias y la comunidad.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Introducción:



  • Iniciar la sesión con una breve conversación sobre el estado de Sinaloa y su importancia en la identidad personal y social.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué conocen los alumnos sobre Sinaloa y qué les gustaría conocer más.


Desarrollo:



  1. Presentación de la metodología Aprendizaje Servicio:



    • Explicar brevemente qué es el Aprendizaje Servicio y cómo se relaciona con el tema de la clase.

    • Destacar la importancia de aprender haciendo y de contribuir al bienestar de la comunidad.



  2. Actividades:
    a) Investigación en grupos:



    • Formar grupos de 4 o 5 alumnos.

    • Asignar a cada grupo una actividad productiva, comercial, profesional o de servicio de Sinaloa.

    • Los grupos investigarán sobre dicha actividad, su importancia en la comunidad y los valores que se promueven a través de ella.

    • Los alumnos pueden utilizar diferentes fuentes de información, como libros, internet, entrevistas, etc.


    b) Presentación de resultados:



    • Cada grupo compartirá con el resto de la clase sus hallazgos.

    • Fomentar la participación y el respeto hacia las diferentes actividades y puntos de vista.




Cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de conocer y valorar las actividades socioculturales de la comunidad.