Introducción a las funciones vitales de los seres vivos

norberto fernández
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que las funciones vitales de nutrición, reproducción y relación con el entorno natural caracterizan a los seres vivos, incluido el ser humano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Sesión 1: Introducción a las funciones vitales de los seres vivos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Comprender que las funciones vitales de nutrición, reproducción y relación con el entorno natural caracterizan a los seres vivos, incluido el ser humano.


Actividad 1: Motivación (10 minutos)



  • Iniciar la clase mostrando diferentes imágenes de animales y plantas.

  • Preguntar a los alumnos si saben qué características tienen en común todas estas imágenes.

  • Anotar las respuestas en el pizarrón y guiar la discusión hacia las funciones vitales de los seres vivos.


Actividad 2: Aprendizaje por indagación (25 minutos)



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

  • Entregar a cada grupo diferentes materiales como libros, revistas, figuras de animales y plantas, entre otros.

  • Pedir a los grupos que observen y exploren los materiales para identificar las funciones vitales de los seres vivos.

  • A medida que los grupos encuentren información relevante, ir anotando en el pizarrón las funciones vitales identificadas.

  • Después de un tiempo determinado, realizar una puesta en común para compartir las conclusiones de cada grupo.


Actividad 3: Relación con el entorno natural (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes imágenes de sucesos naturales como terremotos, incendios forestales, inundaciones, entre otros.

  • Preguntar a los estudiantes si creen que estos sucesos pueden afectar las funciones vitales de los seres vivos.

  • Guiar la discusión hacia la importancia de la relación entre los seres vivos y su entorno.


Evaluación formativa:


Instrumento de evaluación 1: Cuestionario (5 minutos)



  • Diseñar un cuestionario con preguntas relacionadas a