Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales.

Secuencia didáctica - Sesión 1:

Objetivo de la sesión:

• Identificar las características de textos instructivos como reglamentos, recetas médicas y de cocina, indicaciones para participar en un juego de mesa o de patio.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre qué es un texto instructivo y ejemplos que conozcan los alumnos.


• Proyectar imágenes de diferentes textos instructivos y preguntar a los alumnos si los reconocen y si saben para qué sirven.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Entregar a cada alumno una copia impresa de diferentes textos instructivos (reglamentos, recetas médicas y de cocina, indicaciones para jugar un juego de mesa o de patio).


• Pedir a los alumnos que, de manera individual, analicen los textos y destaquen las características comunes que encuentren.


• En grupos pequeños, los alumnos compararán sus respuestas y llegarán a un consenso sobre las características de los textos instructivos.


• Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.

3. Cierre (10 minutos):

• Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de reconocer y comprender textos instructivos en su vida diaria.


• Realizar una puesta en común de las reflexiones de los alumnos.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: traer un texto instructivo de su elección para analizar en clase.

Secuencia didáctica - Sesión 2:

Objetivo de la sesión:

• Interpretar la información presentada en diferentes textos instructivos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior, repasando las características de los textos instru