Producción de expresiones creativas en los lenguajes artísticos.

PERLA BERENICE GUTIERREZ
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con los diversos elementos de los lenguajes artísticos, y descubre sus posibilidades de creación y expresión
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de la creatividad y la expresión artística.


Secuencia Didáctica: Producción de expresiones creativas en los lenguajes artísticos.


Sesión 1:


Objetivo: Introducir a los alumnos en los diferentes elementos de los lenguajes artísticos y fomentar su experimentación y expresión creativa.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos los distintos elementos de los lenguajes artísticos: color, forma, línea, espacio, textura, sonido, movimiento, etc.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para que identifiquen y mencionen diferentes ejemplos de estos elementos.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos experimenten con los elementos artísticos. Por ejemplo, se les puede dar colores, papel y pinceles para que creen un dibujo utilizando diferentes formas, colores y texturas.

  4. Al finalizar la actividad, promover una reflexión en grupo sobre las posibilidades de creación y expresión que ofrecen los elementos artísticos.


Sesión 2:


Objetivo: Profundizar en el tema de las obras de teatro y las dramatizaciones, fomentando la comprensión y el reconocimiento de estas formas de expresión.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el concepto de obra de teatro y dramatización, explicando en qué consisten y cuál es la diferencia entre ambas.

  2. Mostrar a los alumnos ejemplos de obras de teatro y dramatizaciones a través de videos cortos o representaciones en vivo.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos puedan crear su propia obra de teatro o dramatización en grupos pequeños. Se les puede proporcionar una historia corta o un cuento para que la representen.

  4. Al finalizar las representaciones, promover una reflexión en grupo sobre las difere