Introducción al tema y lectura de instrucciones.

ERIKA HERNANDEZ
Primaria 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Sigue instrucciones, orales o escritas, para preparar un alimento sencillo y saludable (receta), utilizar o construir un objeto, y/o participar en un juego o alguna otra actividad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque de inclusión y diversidad.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y lectura de instrucciones.


Objetivos específicos:



  • Identificar la importancia de seguir instrucciones orales y escritas.

  • Reconocer la diversidad de textos de instrucciones.

  • Desarrollar habilidades de lectura y comprensión lectora.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si han seguido alguna vez instrucciones para realizar alguna actividad.

  2. Presentar diferentes textos de instrucciones (juegos, recetas, manualidades, etc.) y pedir a los alumnos que los observen y comenten sobre ellos.

  3. Realizar una lectura en voz alta de un texto de instrucciones sencillo y conocido por los alumnos, como la receta para preparar un sándwich. Durante la lectura, ir señalando las palabras clave y preguntando a los alumnos si las conocen y qué significan.

  4. Después de la lectura, realizar preguntas de comprensión lectora sobre el texto (por ejemplo, "¿Qué ingredientes se necesitan para hacer un sándwich?", "¿Cuáles son los pasos para prepararlo?").

  5. Distribuir a cada alumno una receta escrita de un alimento sencillo y saludable (por ejemplo, una ensalada de frutas). Pedirles que la lean en silencio y subrayen las palabras o frases que consideren importantes para seguir las instrucciones.

  6. En parejas, los alumnos intercambian sus recetas y se dan instrucciones mutuamente para preparar el alimento.

  7. Al finalizar, cada pareja comparte su experiencia y se realiza una reflexión sobre la importancia de seguir instrucciones y la utilidad de los textos de instrucciones en la vida cotidiana.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo: Observar si el alumno sigu