Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

desarrollo de habilidades comunicativas y promover la participación activa de los alumnos.

Sesión 1:

Objetivo: Identificar letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos la temática de la clase, explicando que aprenderán sobre el uso de convenciones de escritura en textos cotidianos. Hacer una breve introducción sobre la importancia de la escritura en nuestra comunidad y cómo nos ayuda en la comunicación.


2. Desarrollo (25 minutos): Mostrar a los alumnos diferentes textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s), como etiquetas, anuncios, letreros, etc. Pedirles que identifiquen las letras que conocen y las que no. Fomentar la participación activa de los alumnos, haciendo preguntas y propiciando la discusión en grupo.


3. Cierre (10 minutos): Realizar una actividad práctica en la que los alumnos escriban palabras o frases utilizando las letras que han identificado. Cada alumno deberá compartir su trabajo con el resto de la clase.

Sesión 2:

Objetivo: Reconocer el uso de convenciones de escritura en textos cotidianos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): Recordar la sesión anterior y repasar lo aprendido sobre la identificación de letras en textos escritos. Preguntar a los alumnos si han encontrado algún texto escrito en español o en lengua(s) indígena(s) desde la última clase.


2. Desarrollo (25 minutos): Proyectar diferentes textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s) en el aula. Pedir a los alumnos que identifiquen las convenciones de escritura presentes, como el uso de mayúsculas, puntos, comas, acentos, etc. Fomentar la participación activa de los alumnos, haciéndoles pre