Introducción al desarrollo sostenible y a los procesos técnicos

Rubén Cervantes
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo sostenible.


Sesión 1:
Tema: Introducción al desarrollo sostenible y a los procesos técnicos
Duración: 50 minutos


Inicio:



  • Presentar la temática de la clase y realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por desarrollo sostenible.

  • Mostrar imágenes o videos que ejemplifiquen los problemas del calentamiento global y cómo afectan al planeta.


Desarrollo:



  • Explicar los conceptos clave: desarrollo sostenible, proceso técnico, necesidades.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen ejemplos de procesos técnicos en su entorno y cómo satisfacen necesidades.

  • Fomentar la reflexión sobre cómo los procesos técnicos pueden contribuir o limitar la igualdad de oportunidades.


Cierre:



  • Realizar una ronda de preguntas y respuestas para reforzar los conceptos aprendidos.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar sobre algún proceso técnico que estén interesados en conocer y que esté relacionado con la temática del calentamiento global.


Sesión 2:
Tema: Factores que inciden en los procesos técnicos
Duración: 50 minutos


Inicio:



  • Repasar brevemente los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  • Pedir a los alumnos que compartan sus investigaciones sobre procesos técnicos relacionados con el calentamiento global.


Desarrollo:



  • Presentar los factores que inciden en los procesos técnicos: intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones.

  • Realizar una actividad de discusión en grupos pequeños, donde los alumnos analicen cómo estos factores pueden influir en la creación e innovación técnica.


Cierre:



  • Pedir a cada grupo que presente sus conclusiones y reflexiones sobre la influencia de los factores mencionados.