Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Objetivo (PDA): Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de la basura

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoques: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Iniciar la clase explicando a los alumnos qué es la narración autobiográfica y por qué es importante leer este tipo de textos. Realizar una lluvia de ideas sobre cómo creen que se narra un suceso autobiográfico.


• Actividad de lectura: Entregar a los alumnos un texto autobiográfico corto y pedirles que lo lean de manera individual. Posteriormente, realizar una lectura colectiva y realizar preguntas para asegurarse de que hayan comprendido el texto.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos por qué creen que los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular. Fomentar la reflexión y el intercambio de ideas entre ellos.


• Actividad práctica: Pedir a los alumnos que escriban un breve suceso autobiográfico en primera persona del singular. Pueden elegir cualquier experiencia personal que deseen compartir.


• Puesta en común: Invitar a algunos alumnos a leer en voz alta sus sucesos autobiográficos y promover un espacio de respeto y valoración de las experiencias de cada uno.

Sesión 2:

• Recordatorio del tema: Iniciar la clase recordando brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la narración autobiográfica en primera persona del singular.


• Compartir experiencias: Invitar a los alumnos a compartir las reflexiones que han surgido