Introducción al tema - ¿Qué es una familia?

migdelina serio
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.


Sesión 1: Introducción al tema - ¿Qué es una familia?


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán los diferentes tipos de familias y comprenderán que todas las familias son igualmente valiosas y merecen respeto.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente amigable y seguro.

    • Pregunta inicial: ¿Qué es una familia? ¿Cómo es tu familia?

    • Registro de las respuestas en un pizarrón o papelógrafo.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de una historia o cuento que muestre diferentes tipos de familias, como "Elmer y la familia arcoíris".

    • Discusión en grupo de la historia: ¿Qué tipo de familias aparecen en el cuento? ¿Cuáles son las características de cada una?

    • Reflexión sobre la importancia de respetar y valorar a todas las familias, sin importar su estructura.



  • Cierre (10 minutos):



    • Actividad individual: Los alumnos dibujarán a su familia y escribirán una breve descripción de ella.

    • Puesta en común de los dibujos y descripciones.

    • Reflexión final: ¿Qué hemos aprendido sobre las familias hoy? ¿Cómo podemos respetar y valorar a todas las familias?




Sesión 2: La historia personal y familiar


Objetivo de la sesión: Los alumnos construirán su historia personal y familiar a través de diferentes fuentes y la representarán mediante la creación de una línea del tiempo.



  • Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior y repaso del concepto de familia.

    • Pregunta inicial: ¿Qué sabemos sobre nuestra propia historia personal y familiar?



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Introducción a las diferentes fuentes históricas, como fotografías, objetos familiares, testim