Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Plan de clase

desarrollo integral de los alumnos, promoviendo su capacidad de aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a convivir.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación.


• Introducción del tema: potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.


• Preguntas disparadoras: ¿Qué creen que significa tener potencialidades? ¿Qué actividades creen que pueden potenciar estas habilidades?

Desarrollo:

• Explicación de los elementos de la condición física: resistencia, fuerza, flexibilidad y velocidad.


• Realización de actividades motrices que involucren cada uno de estos elementos.


• Organización de los alumnos en equipos.


• Asignación de una actividad recreativa para cada equipo, donde deberán aplicar los elementos de la condición física.


• Los alumnos deberán planificar la actividad, teniendo en cuenta los elementos de la condición física y promoviendo la participación y colaboración en el trabajo en equipo.


• Los equipos realizarán sus actividades y se llevará a cabo una breve reflexión sobre cómo se sintieron al trabajar en equipo y cómo potenciaron sus habilidades.

Cierre:

• Puesta en común de las reflexiones.


• Recapitulación de los elementos de la condición física y su importancia para el bienestar individual y colectivo.


• Tarea: investigar y reflexionar sobre actividades recreativas que promuevan el desarrollo de las potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Presentación del problema: participación y colaboración en el trabajo en equipo.


• Preguntas disparadoras: ¿Qué dificultades encontraron al trabajar en equipo la vez pasada? ¿Qué creen que de