Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural

C Y M M
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente las causas y consecuencias sociales, culturales e históricas de la violencia de género, asociadas a estereotipos o prejuicios sobre la feminidad y la masculinidad en sociedades y comunidades patriarcales que pueden llevar a un trato desigual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

género y promover la igualdad entre hombres y mujeres.


Secuencia didáctica: Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural


Sesión 1 (45 minutos)



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de violencia de género y explicar que es un problema estructural que afecta a sociedades y comunidades patriarcales.

  • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas y consecuencias de la violencia de género.

  • Actividad 2: Presentar a los alumnos diferentes situaciones de violencia de género y pedirles que analicen las causas y consecuencias de cada una.

  • Plenaria: Comentar en grupo las conclusiones obtenidas de las actividades y destacar las causas y consecuencias más relevantes.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Repaso del tema anterior: Hacer una breve revisión de lo visto en la sesión anterior para afianzar los conceptos.

  • Actividad 1: Realizar una actividad de reflexión sobre los estereotipos de género y cómo estos pueden generar desigualdades y violencia.

  • Actividad 2: Ver un vídeo o leer un caso de violencia de género y pedir a los alumnos que identifiquen los estereotipos de género presentes en el mismo.

  • Plenaria: Comentar en grupo las reflexiones obtenidas de las actividades y resaltar la importancia de erradicar los estereotipos de género para lograr la equidad.


Sesión 3 (45 minutos)



  • Repaso del tema anterior: Hacer una breve revisión de lo visto en la sesión anterior para afianzar los conceptos.

  • Actividad 1: Realizar una actividad de debate en grupos sobre posibles acciones para prevenir y erradicar la violencia de género en la comunidad escolar.