Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos

Maria Hola
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos


Tema: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos


Nivel educativo: Primaria 1º


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Igualdad de género y de Interculturalidad crítica


Objetivo (PDA): Relacionar la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprender la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Conociendo nuestras necesidades básicas


Objetivo específico: Identificar y clasificar las necesidades básicas de las personas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos que todas las personas tienen necesidades básicas como alimentación, salud y vivienda, entre otras. Resaltar la importancia de que todas las personas accedan a ellas y las ejerzan.

  2. Lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que mencionen diferentes necesidades básicas que consideren importantes.

  3. Clasificación de necesidades básicas: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con diferentes necesidades básicas escritas. Pedirles que las clasifiquen en categorías como alimentación, salud, vivienda, educación, entre otras.

  4. Puesta en común: Cada grupo deberá exponer su clasificación y justificar sus elecciones.


Sesión 2:
Título: Derechos humanos y necesidades básicas


Objetivo e