Introducción a la equidad de género y análisis de prácticas equitativas en la familia

Domínguez Chávez Esther Berenice
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza prácticas equitativas que favorecen la convivencia en diversos contextos, como la distribución de las tareas y responsabilidades cotidianas para identificar y proponer mejores formas de relación entre hombres y mujeres.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

género y derechos humanos.


Sesión 1: Introducción a la equidad de género y análisis de prácticas equitativas en la familia


Objetivo: Identificar y analizar prácticas equitativas que favorecen la convivencia en el ámbito familiar.


Actividades:



  1. Presentación de la temática y objetivo de la clase (5 minutos).

  2. Dinámica de presentación: Cada alumno debe hablar sobre una tarea o responsabilidad que realiza en su hogar y su percepción acerca de si es una práctica equitativa o no (10 minutos).

  3. Lectura y análisis de un texto o cuento corto que ejemplifique una práctica equitativa en la familia. Se realizarán preguntas de comprensión (10 minutos).

  4. Realización de un debate grupal en el que los alumnos expongan sus opiniones sobre la práctica equitativa presentada en el texto. Se fomentará el respeto y la escucha activa (15 minutos).

  5. Elaboración en equipos de una lista de prácticas equitativas que pueden existir en la familia y puesta en común de cada grupo (5 minutos).

  6. Reflexión final y cierre de la sesión (5 minutos).


Sesión 2: Equidad de género en la escuela


Objetivo: Analizar prácticas equitativas que promueven la convivencia en el ámbito escolar.


Actividades:



  1. Repaso del objetivo de la sesión anterior y recordatorio de las prácticas equitativas identificadas en la familia.

  2. Dinámica en la que los alumnos compartan sus experiencias de cómo se distribuyen las tareas y responsabilidades en la escuela. Se reflexionará sobre si estas prácticas son equitativas o no (10 minutos).

  3. Exposición de un video o testimonios sobre experiencias de equidad de género en la escuela. Los alumnos realizarán preguntas de comprensión (15 minutos).

  4. Debate grupal sobre