La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

género y diversidad cultural.

Sesión 1:

Inicio:

1. Saludo y presentación de la clase.


2. Realización de una actividad de activación de conocimientos previos: se les mostrará a los estudiantes imágenes de diferentes metrópolis y se les pedirá que identifiquen características comunes y diferencias entre ellas.


3. Presentación del problema: se les planteará el interés de la corona española en el desarrollo e intensificación de la minería en la Nueva España y se les preguntará por qué creen que la corona española tenía ese interés.

Desarrollo:

1. Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar y analizar la conformación de las metrópolis en la época y los sistemas de dominación relacionados con la minería en la Nueva España.


2. Los grupos deberán buscar información en diferentes fuentes como libros de texto, internet, documentales, etc.


3. Cada grupo deberá elaborar una presentación multimedia para exponer sus hallazgos y conclusiones.

Cierre:

1. Exposición de las presentaciones por parte de los grupos.


2. Discusión grupal sobre las conclusiones obtenidas y la importancia de la minería en la Nueva España para la corona española.


3. Reflexión final sobre la relevancia de la historia en la comprensión y análisis de la realidad actual.

Sesión 2:

Inicio:

1. Recordatorio de lo visto en la sesión anterior.


2. Presentación del problema interdisciplinario: la falta de interés de los estudiantes hacia la asignatura de historia.


3. Pregunta a los estudiantes: ¿por qué creen que la asignatura de historia no les resulta interesante?

Desarrollo:

1. Discusión en grupos sobre las razones del desinterés de los estudiantes hacia la asignatura de historia.


2. Los grupos deberán ide