Introducción al álgebra

Ruth Azamar
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Introducción al álgebra


Objetivo PDA: Representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcular el valor de una variable en función de las otras.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de desconocimiento del lenguaje algebraico.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Actividad de inicio: Mostrar a los estudiantes diferentes imágenes de cuerpos geométricos y hacer preguntas como "¿Cuáles son las características de estas figuras?" y "¿Qué sabemos sobre sus áreas y volúmenes?" para que reflexionen y compartan sus conocimientos previos.

  • Presentación del problema: Explicar el problema de desconocimiento del lenguaje algebraico y su importancia en el estudio de las áreas y volúmenes de los cuerpos geométricos.

  • Indagación guiada: Realizar una actividad práctica donde los estudiantes midan y calculen el área y volumen de diferentes cuerpos geométricos utilizando fórmulas conocidas.

  • Reflexión y conclusiones: Promover un espacio de reflexión donde los estudiantes compartan sus resultados y conclusiones sobre las fórmulas utilizadas.


Sesión 2:



  • Actividad de inicio: Realizar una actividad interdisciplinar con el área de Lengua y Literatura, donde los estudiantes deberán investigar y presentar un breve informe sobre el origen y evolución del lenguaje algebraico.

  • Indagación guiada: Plantear a los estudiantes problemas de áreas y volúmenes de cuerpos geométricos que requieran la utilización de variables desconocidas. Guiarlos en la representación algebraica de los problemas y en la resolución de las ecuaciones resultantes.

  • Reflexión y conclusiones: Realizar una